понедельник, 16 декабря 2013 г.

Модуль 7, 8. Рефлексия.

Поздравляю Всех участников нашего тренинга, и скромно себя, с успешным окончанием наших занятий. Верю, что ценные знания, приобретенные на тренинге, пригодятся мне и моим коллегам.

Огромную благодарность хочу выразить нашим тренерам Ларисе и Анне за их нелегкий труд, за их чуткость, внимательность и удивительное терпение. Желаю им здоровья, всегда оставаться полными энергии и задора,  успехов в будущих проектах.

воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Модуль 6. Рефлексия.


Модуль 5. Рефлексия.

Обучаться стратегиям оценивания не совсем простое дело. Сегодня я познакомился с огромным количеством методик  процесса оценивания продуктов проектной деятельности учащихся. Изучая образцы и примеры бланков  для оценивания результатов учеников , предложенных на сайте Intel, я понял, что нахожусь в начале долгого пути. Спасибо нашим тренерам, Ларисе и Анне, за то что они нас направляют и вдохновляют на этом пути.


суббота, 14 декабря 2013 г.

Модуль 4. Рефлексия.

Сегодня я провел планирование работы над проектом от имени учащихся. Нашел информацию по  теме проекта и создал черновик страницы в Google+с результатами работы учащихся. (адрес страницы будет указан позже).

Модуль 3. Рефлексия.

В этом модуле я изучил вопросы организации совместной работы учащихся над проектом в интернете. Узнал о многих новых возможностях использования Google Formes для создания опросов. Обсудили вопросы из области защиты авторских прав и способах ознакомления с этой проблемой детей. 

Модуль 2. Рефлексия.

Сегодня с интересом изучили полезные методы и инструменты по разработке стратегий оценивания проектов. В своей работе для создания презентаций использовал возможности платформы Google Docs.

пятница, 13 декабря 2013 г.

Модуль 1. Рефлексия.

Присутствую на тренинге «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Сегодня убедился, что данный курс поможет мне изучить и реализовать  метод проектов - один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией.